Не секрет, что современная система образования нуждается в изменениях. Зачастую дети заканчивают школу, но совершенно не понимают, как жить в этом мире.
Они не знают, что такое налоги, как и зачем их платить. Они не понимают, как содержать себя и как правильно обустроить свою жизнь.
Единственная цель системы образования – раскрыть потенциал ребенка, воспитать его так, чтобы он приносил пользу обществу. К сожалению, в школе нас не учат критически мыслить, нам дают готовые знания.
В результате мы становимся винтиками в системе, а не самостоятельными личностями.
Большинство учеников и выпускников учебных заведений даже не понимают этого. Им просто не с чем сравнивать. Ни на одном школьном предмете ребенок не получает четкие и ясные указания, как быть здоровым, как обеспечить семью, как защитить свои права.
Но есть и хорошая новость: некоторые страны понимают значимость системы образования и пытаются ее реформировать.
Вот к примеру Финляндия. Эта страна – лидер в сфере образования. (А говоря по секрету — это вообще величайшая страна в мире). Даже с учетом всех успехов и достижений, финны собираются реформировать систему образования.
Финляндия хочет обучать детей на основе феноменов. Эта система позволит финским школьникам отказаться от стандартных предметов и получить комплексное обучение.
При такой системе обучения классическое разделение предметов исчезнет. Вместо этого, ученики будут изучать какое-то конкретное явление или концепцию с точки зрения нескольких дисциплин, например, истории, географии и экономики.
На официальном веб-сайте обучение на основе феноменов объясняется так:
«Обучение на основе феноменов использует естественное любопытство детей. Это позволяет им получать комплексные и максимально достоверные знания.
Комплексные феномены реального мира – это мотивирующая отправная точка для обучения. Они заменяют традиционные школьные предметы.
Явления этого мира изучаются как целостные объекты в их реальном контексте. Информация и навыки, связанные с ними, изучаются путем пересечения границ между этими объектами.
Подобными объектами могут быть, например, Европейский союз, СМИ, технологии, вода или энергия.
Таким образом у учеников формируются навыки ХХІ века: критическое мышление, креативность, тяга к новшествам, навыки общения и работы в команде».
Так что финские школьники не будут изучать только один предмет, например, физику. Дети будут получать знания по ряду нынешних школьных предметов одновременно, если все они относятся к одной теме.
Это что-то вроде междисциплинарного подхода к образованию.
Например, школьники изучают тему «Европейский Союз», а параллельно с ней — языки, экономику, историю и географию Европейского союза.
Потом они переключаются на научные и экономические исследования и политику Европейского союза. В общем, дети учат все, что связано с Европейским Союзом.
Изменятся также отношения между учениками и учителями, поскольку уроки будут проводиться как очно в классах, так и онлайн.
Детям позволят открыто разговаривать и делиться информацией. Новая структура общения станет менее иерархичной и более командной. В такой системе образования больше не будет места классической традиции: «учитель учит учеников».
Учеников привлекут к планированию уроков, они смогут сами выбирать тему занятия, примут участие в разработке критериев оценки. Реформаторы надеются, что благодаря этому ученики начнут больше интересоваться процессом обучения.
Контроль качества знаний станет более разнообразным и учителя не будут полагаться только на письменные контрольные работы учеников.
Как Финляндия собирается реализовывать новый подход в образовании?
Финляндия – одна из ведущих стран в области образования. Финские школьники известны высоким уровнем грамотности и знаний.
Эта страна не всегда славилась своей системой образования. Но государство уделяет много внимания процессу обучения и высоко ценит учителей. Поэтому финская система образования претерпела значительные изменения.
На первом месте в финской школе — не оценки, преподаватели сосредоточены на том, что может пригодиться детям в жизни.
Финская система образования децентрализована. Это позволяет учителям изменять планы занятий и организовывать обучение в соответствии с потребностями и предпочтениями учеников.
Финляндия планирует менять систему образования постепенно. Планируется, что школы полностью перейдут на обучение на основе феноменов только к 2020 г.
Однако этот стиль образования – не новшество для финских учителей, так как некоторые из них уже довольно долго практикуют подобный комплексный метод обучения.
В этом учебном году финские школы должны выделить время для одного курса с использованием обучения на основе феноменов. Его продолжительность определяется школой. Многие учебные заведения собираются внедрить два или более таких курса.
Почему это важно?
Многие дети живут не в идеальных семьях. Поэтому они обретают жизненный опыт сами по себе и зачастую вне дома. Вот почему так важно дать детям практические знания, лучше всего это сделать в школе.
Система образования должна быть комплексной, если мы хотим, чтобы наши дети – наше будущее – имели хорошее образование.
Так зачем «кормить» детей пропагандой? Зачем учить их, что есть только один «правильный» способ мышления, одна возможность понять что-либо, один критерий, по которому можно определить, умен человек или нет?
Разногласия между нами – это наши сильные стороны. Мы не должны подавлять самих себя, чтобы соответствовать обществу.
Государственная система образования должна принять это, а учителя должны воспитывать учеников, вкладывая в это всю душу. И если учитель хочет обучать детей собственным уникальным образом – он должен иметь такую возможность!
Вот почему децентрализация системы образования и обучение на основе феноменов могут стать такими полезными. Это создаст атмосферу сотрудничества и позволит школьникам и учителям взаимодействовать эффективнее, чем прежде.
Нынешние разделение и иерархия только мешают.
Возможно, благодаря этой новой системе образования и наши учителя узнают о том, что и у учеников есть чему поучиться.
Источник: lifter.com.ua
Понравилась статья? Поделитесь с друзьями на Facebook:
