Есть старинная восточная пословица: «Нужна целая деревня, чтобы воспитать одного ребенка». Эту поговорку знают многие, но не все до конца представляют себе, что это значит.
Учитель — это проводник.
Согласно новому исследованию, детям нужно не только раннее знакомство с математикой и лексикой, но и акцент на саморегуляции; это позволяет ребенку управлять своими эмоциями, поведением и движением тела в сложных ситуациях. И для этого первостепенное значение имеют отношения с учителем.
Задача учителя в том, чтобы поддержать в ребенке его желание в самом широком смысле — его жизненную энергию, стремление обладать знанием, присвоить его себе.
«Управление поведением и здоровьем учителей помогают создать качественную программу для детей», — сказала доктор Дана Чарльз Маккой, автор исследования и профессор Гарвардской высшей школы образования. Идея состоит в том, что если учителя знают лучшие способы взаимодействия с дошкольниками, дети будут учиться лучше.
«Учителя проходили курсы повышения квалификации, которые были сосредоточены на стратегиях управления поведением в классе и на том, как избежать суровой дисциплины, а вместо этого поощрять и направлять. Это уменьшило их собственный стресс», — говорит доктор Маккой. «Учителя получили магистерское образование в области психического здоровья».
Маккой полагает, что это может способствовать созданию хорошей учебной среды для детей, и с этим соглашается Мари Спинни, опытная учительница дошкольного образования Департамента образования Нью-Йорка.
«Детям нужно больше, чем академическое содержание. Эмоциональные, социальные и когнитивные навыки помогают им заниматься и ладить со сверстниками».
Маккой надеется, что это исследование «переключится с разговоров о том, важно ли дошкольное образование, на перевод разговоров на то, какой аспект дошкольного обучения оказывает наибольшее влияние на детей. Что позволит создать высококачественную дошкольную программу и гарантирует, что все дети получат возможность выработать эти качества».
Далее она сказала, что «дети с низким доходом не имеют таких же возможностей, как люди из более обеспеченных семей. Таким образом, эти типы программ пытаются продвигать справедливость и дают детям из разных слоев общества возможность добиться успеха».
Каждый ребенок индивидуален.
Исследование показывает, что многие дети часто общаются с учителями, но это продолжительность общения варьируется от ребенка к ребенку. Понимая, насколько различны способности учеников, мудрые учителя позволяют детям идти к знанию своим путем, уважая особенности ребенка.
Так что в первую очередь ищите хорошего учителя!
Источник: lifter.com.ua
Понравилась статья? Поделитесь с друзьями на Facebook:
